В России завершился «Марафон цифровых кафедр», на котором вузы-участники и кандидаты в участники программы «Приоритет 2030» поделились опытом и результатами реализации проекта «Цифровые кафедры». Свои первые итоги в годовщину запуска проекта озвучил 321 представитель высшей школы из 107 вузов 7 федеральных округов, онлайн-трансляции посмотрели более 100 000 человек.

В 2022 году на «Цифровые кафедры» зачислено 110 тысяч студентов в 50 регионах страны. В общей сложности для проекта разработано 496 программ дополнительного профессионального образования по ИТ-направлению: «Разработчик цифровых продуктов, веб-приложений»; «Администрирование отечественных операционных систем»; «Системный администратор»; «Интернет вещей»; «Большие данные»; «Искусственный интеллект»; «Разработка мобильных приложений»; «Управление на основе данных»; «Промышленный дизайн и 3D-моделирование» и другие. К концу 2025 года для цифровизации приоритетных отраслей экономики российские вузы-лидеры подготовят 385 тысяч специалистов с ИТ-компетенциями. 

Открывал «Марафон цифровых кафедр» заместитель министра цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ Максим Паршин:

«Для нас проект “Цифровые кафедры” крайне важен, как и для приоритетных отраслей экономики. Он развивается в рамках федерального проекта “Развитие кадрового потенциала ИТ-отрасли”, который реализуется в рамках национальной программы “Цифровая экономика”. Напомню, что этот проект входит в одну из инициатив социально-экономического развития Российской федерации, которые были запущены Председателем Правительства РФ Михаилом Мишустиным. Цель проекта — это развитие цифровых компетенций у студентов как ИТ, так и не ИТ-специальностей. Сейчас говорить о профессиональном развитии в любой отрасли без получения цифровых компетенций невозможно. Поэтому “Цифровые кафедры” дают студенту вторую специальность, дополнительную к его основному профилю. Наличие диплома “Цифровой кафедры” у выпускника вуза будет считаться подтверждением его высокой профессиональной квалификации в современном мире».

«Цифровые кафедры» открылись в сентябре 2022 года на базе 114 прогрессивных университетов страны, на них студенты очных и очно-заочных отделений получают ИТ-компетенции, необходимые для работы в их отрасли по основной профессии. Обучение длится от 9 до 22 месяцев и позволяет студентам бесплатно получить вторую квалификацию и диплом государственного образца о профессиональной переподготовке. На «Цифровые кафедры» принимают заявки от бакалавров 2—4 курсов, специалистов 3—5 курсов и магистров не ИТ-направлений. 

Искандер Бариев, первый проректор Университета Иннополис:

«Наш университет с первых дней активно участвует в реализации этого проекта. Для студентов “Цифровых кафедр” Ассесмент-центр Университета Иннополис проводит комплексную оценку цифровых компетенций, актуальных для приоритетных отраслей экономики. Ассемент помогает обучающимся “Цифровых кафедр” зафиксировать уровень развития компетенций. Следующим мероприятием в этом партнёрстве стал “Марафон цифровых кафедр”. Инициируя и запуская марафон, мы хотели, чтобы об этом проекте и его возможностях узнали больше вузов, студентов, абитуриентов и представителей реального сектора экономики, а вузы-участники проекта обменялись своими практиками. На марафоне 5073 зрителя онлайн-трансляции проголосовали за то, чтобы поступить на “Цифровые кафедры” в своём федеральном округе. В этом году мы формируем дополнительные инструменты, которые позволят вузам наиболее точно учесть содержательную часть компетенций и инструментов оценки при формировании своих программ. Мы провели работы по доработке матрицы компетенций и утвердили её итоговую версию».

Олег Железнов, преподаватель «Цифровой кафедры»  Ульяновского государственного университета, директор НИЦ CALS технологий УлГУ:

«Для образовательной программы “Разработка мобильных приложений” мы с коллегами из вуза специально создали мобильное приложение navigator ULSU, оно рабочее, его можно скачать в маркетплейсах. Этот цифровой продукт будет постоянно развиваться, его модернизацией и совершенствованием займутся студенты нашей “Цифровой кафедры”. На практических занятиях мы делим студентов на группы, за которыми закрепляем разные направления работы над этим приложением: кто-то отвечает за фронтенд-разработку — интерфейс, который видит пользователь, другие занимаются бэкэнд-разработкой — внутренней частью продукта, третья группа оттачивает дизайн. Таким образом, студенты “Цифровых кафедр” уже на этапе обучения готовят свои MVP прототипы».

Виктор Рулевский, ректор Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники:

«Проект “цифровые кафедры” —  это уникальный проект для сферы высшего образования. Потому что он дал вузам возможность разработать образовательные программы по ИТ-профилю для студентов не айтишников. И марафон показал разнообразие таких новых программ. Например, наши коллеги из Сибирского федерального округа разработали и реализуют такие направления подготовки, как “Цифровая юриспруденция”, “Цифровая геология”, “Медиапроектирование и разработка цифровых продуктов и сервисов в креативных индустриях” и другие».

Студенты отметили бесплатную возможность освоить ИТ-компетенции, что во многих вузах есть связь с преподавателями в формате 24/7, онлайн-обучение и офлайн-стажировки, повышение конкурентоспособности резюме.

Расул Самиев, магистрант Астраханского государственного университета:

«То, чему нас учат на “Цифровых кафедрах”, решает огромное количество проблем. Я сам биолог, и теперь я знаю, что влияние высадки дерева на экологическую обстановку можно проверить в моделировании. Теперь любой биолог может говорить на языке будущего — языке ИТ».

Выступления команд вузов оценивали 58 экспертов  из Минцифры России, Минздрава Республики Татарстан, Национального совета профессиональных квалификаци,  компаний Газпром нефть, Астра, Газпром трансгаз Томск, ВТБ, Bereke Bank, Ростсельмаш, АПК «Бизон» ,«Иннотех», «Лекториум», «ЛЭМЗ-Т», «СИГМА», «Линтех», «Протон», «Нижегородский водоканал», «1С-Рарус», «Киберпротект», «Желдортранс», «НИИАС»,  Softline, SberMedAI и другие.

Александр Соловьев, руководитель управления единой онлайн-платформой «Корпоративный университет» Газпром нефть:

«Этот проект для многих студентов — первый осознанный выбор. Потому что, как показывает практика, большинство ребят основную специальность выбирают под влиянием родителей, родственников, друзей или знакомых. А “Цифровые кафедры” — это другой подход к обучению: студент идёт не за дипломом, а осознанно — за знаниями и навыками. Участвуя в этом проекте, получая дополнительную специальность, он может лучше понять область своей будущей основной профессии через призму информационных технологий».

Сергей Терлецкий, руководитель направления по работе с системой образования Softline:

«Дополнительное ИТ-образование сегодня актуально, потому что навыки программирования становятся второй грамотностью, и эта тенденция начала формироваться ещё десять лет назад. Также хочется отметить качественную практикоориентированность “Цифровых кафедр”: здесь не просто даётся второе образование, а именно формируются ИТ-навыки для их применения в отрасли, в которой студент будет работать в будущем по своей основной профессии».