Заявки на первый поток принимаются до 24 февраля от преподавателей образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования. Слушателей обучат компетенциям, востребованным в условиях цифровизации реального сектора экономики.

Программа обучения подготовлена в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики», в неё входят 11 направлений, соответствующих перечню приоритетных отраслей экономики (согласно Указу президента РФ В.В. Путина от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года):

• здравоохранение

• образование

• сельское хозяйство

• строительство

• обрабатывающая промышленность

• добывающая промышленность

• городское хозяйство

• энергетическая инфраструктура

• транспортная инфраструктура

• финансовые услуги

• информационные технологии

«Программы первого потока ориентированы на преподавателей учебных заведений, которые смогут получить знания в новом для себя направлении. В этом году обучение пройдут также государственные и муниципальные служащие, руководители цифровой трансформации ведомств. Для граждан будет реализована программа дополнительного образования, по которой государство компенсирует 50 % затрат», — сообщил замглавы Минцифры России Евгений Кисляков.

В ходе практических занятий слушатели проанализируют образовательные программы высшего и среднего профессионального образования, а также получат экспертизу обновлённых рабочих программ дисциплин и основной профессиональной образовательной программы для возможности внедрения в них цифровых компетенций.

Мария Образцова, директор Института дополнительного образования Университета Иннополис: «Квалифицированные кадры — залог успеха нашей страны в развитии цифровой экономики. И в подготовке кадров мы должны ориентироваться не только на программы дополнительного образования, так как это больше "тушение пожаров", а на стратегию. Основной упор должен быть сделан на программы высшего и среднего профессионального образования. Необходимо учитывать потребности работодателей и развитие цифровых технологий, необходим новый взгляд на содержание и процесс образования. Но студентов учат преподаватели, а значит именно они, в первую очередь, должны быть погружены в технологии приоритетных отраслей и должны владеть эффективными методическими инструментами, чтобы передать свои знания студентам».

Обучение пройдёт в очной форме с применением дистанционных технологий на образовательной платформе Университета Иннополис. По окончанию программы участники получат удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Длительность обучения — 144 академических часа.

В 2021 году планируется 4 потока обучения:

1 поток: 25.02.2021 – 31.05.2021

2 поток: 01.04.2021 – 28.06.2021

3 поток: 15.05.2021 – 31.08.2021

4 поток: 16.08.2021 – 30.11.2021

Подробности и регистрация: https://edu.innopolis.university/ooc / 8-800-200-58-23.

---

Опорный образовательный центр и Единый методологический центр созданы на базе Университета Иннополис в рамках реализации федерального проекта «Кадры для цифровой экономики». Цель центров — формирование, апробация и масштабирование модели обеспечения приоритетных отраслей Российской Федерации высококвалифицированными кадрами, востребованными в условиях цифровой экономики.

Основные направления деятельности Опорного образовательного и Единого методологического центров:

• Разработка системы непрерывного повышения квалификации профессорско-преподавательского и методического состава образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования в части формирования необходимых цифровых компетенций.

• Формирование новых образовательных программ, отражающих запрос индустрии в части востребованных компетенций специалистов.

• Актуализация профессиональных стандартов с учетом потребностей в росте цифровых компетенций специалистов различных профессий и в цифровой трансформации приоритетных отраслей экономики.

• Разработка единой образовательной платформы, позволяющей обучать востребованным цифровым компетенциям в дистанционном формате и контролировать процесс обучения и его результативность.