Более 385 тысяч студентов пройдут оценку полученных цифровых компетенций

13 мая 2022

Более 385 тысяч студентов пройдут оценку полученных цифровых компетенций

13 мая 2022

Правительство утвердило правила предоставления субсидии из федерального бюджета на проведение оценки развития цифровых компетенций студентов, получающих дополнительную квалификацию на «Цифровых кафедрах» в российских вузах-участниках программы «Приоритет-2030».

Учащимся будут предложены тесты в соответствии с тематикой их программ дополнительной профессиональной подготовки. Результаты тестирования позволят эффективно оценить развитие компетенций студентов в процессе обучения. Планируется, что в 2022 году оценку пройдут более 80 тысяч студентов. К 2024 году количество студентов, прошедших оценку, составит свыше 385 тысяч человек.

Ассесмент-центром стал Университет Иннополис — российский ИТ-вуз, опорный образовательный центр по направлениям цифровой экономики.

Особая роль при проведении ассесмента будет отведена индустриальным партнерам - крупнейшим в стране работодателям в сфере ИТ, которые будут привлекаться для синхронизации запросов компаний и дополнительных образовательных программ.

Для проведения ассесмента будет создана платформа комплексной оценки обучающихся. Проводиться ассесмент будет с использованием матрицы компетенций по ИТ-направлениям, разработанной Университетом Иннополис с привлечением широкого экспертного сообщества.

На эти цели будет направлено в течение трех лет 1,5 млрд рублей.

Искандер Бариев, первый проректор — заместитель директора Университета Иннополис: «Университет Иннополис плотно интегрирован в работу ИТ-отрасли и понимает потребности современных компаний в квалифицированных ИТ-специалистах. Ассесмент позволяет провести объективную диагностику качества подготовки будущих специалистов в совокупности и использовать результаты для повышения эффективности обучения в целом». 

К проекту оценки студентов присоединились 106 университетов-участников программы «Приоритет-2030». Результаты тестирования позволят им оценить эффективность действующих программ, разработанных «цифровыми кафедрами».

Игорь Рогов, советник ректора РТУ МИРЭА: «В целом оцениваю ассесмент как весьма полезный элемент системы подготовки, позволяющий обеспечить сравчнимость результатов подготовки и своевременную адаптацию программ».

Сергей Салихов, первый проректор НИТУ  МИСиС: «Прохождение нашими студентами независимой оценки в учебном заведении, которое известно в РФ как передовой ИТ-вуз, дает нам основание с полной уверенностью говорить, что наши образовательные программы качественные — в том смысле, что развиваемые и формируемые ими цифровые  компетенции отвечают требованиям индустрии».

Михаил Соловьев,  проректор по образовательной деятельности Томского политехнического университета: «С точки зрения нашего вуза «цифровые кафедры» являются несомненным шагом вперед к развитию отечественного образования в тесном сотрудничестве с индустрией, с использованием независимых форматов оценивания. Сегодня никому не нужны выпускники с компетенциями и навыками из 70-х, скажем, годов. Как понять, что мы учим именно тому, что необходимо? Конечно, один из ответов на этот вопрос — ассесмент. Независимая оценка не только учебных программ как документов, но и компетенций на входе-выходе, как они развиваются и развиваются ли — вот что особенно ценно для нас сейчас».