17 ноября 2015
17 ноября 2015
На встрече обсуждались вопросы развития образовательной робототехники в Российской Федерации.
Руководитель Лаборатории Интеллектуальных Робототехнических Систем Университета Иннополис Евгений Магид на этой неделе принял участие в заседании Временной комиссии Совета Федерации Федерального Собрания РФ по развитию информационного общества, посвященном вопросам развития образовательной робототехники в Российской Федерации.
В заседании приняли участие члены Минобрнауки, Минэкономразвития, Минпромторга России, а также представители субъектов страны и специалисты отрасли. Профессор Университета Иннополис был приглашен в качестве эксперта в области робототехники.
На повестке перед собравшимися стоял целый ряд важнейших вопросов: участие субъектов РФ в разработке дорожной карты Федеральной целевой программы развития образования консолидация методик и опытных разработок негосударственных организаций в области робототехники и популяризации науки, а также создание национальной лиги соревнований в области технического творчества.
«На сегодняшний день практически все связанные с робототехникой российские специалисты знают друг друга в лицо. Поэтому заседание прошло в очень теплой дружеской атмосфере», - поделился Евгений Магид. После чего специалист рассказал о том, что на встрече были высказаны конкретные предложения о расширении координационного совета робототехники при Министерстве Образования РФ, о создании и поддержке государством российской робототехнической платформы для национальной лиги соревнований в области технического творчества. «Также была озвучена идея о необходимости внесения изменений в политику Министерства Образования с учетом зарубежного опыта и мнения российских экспертов в области робототехники», - заключил он.
Евгений Магид подчеркнул, что особенно остро на заседании прозвучал вопрос создания современных программ высшего образования по направлению робототехники. «На сегодняшний день, кроме МГТУ им. Баумана (который представлял один из пионеров советской робототехники профессор А. С. Ющенко) и Университета Иннополис, нет четких анонсов о наличии новых современных вузовских программ обучения по робототехнике, что делает невозможным дальнейшее развитие по специальности выпускников детских и довузовских программ», - рассказал руководитель ЛИРС. После чего учёный объяснил, что в отдельно взятых вузах есть направления обучения по мехатронике и робототехнике, но они, являясь обычно частью Машиностроительных факультетов, нацелены на индустриальную робототехнику и автоматизированные производства. «То есть такие кафедры готовят, скорее, специалистов по конструированию станков и обслуживанию автоматизированных линий, а не по разработке алгоритмов и программного обеспечения для сложных робототехнических систем», - отметил Евгений Магид.
«Было приятно пообщаться с представителями Министерства Образования, которые не только смогли ответить на наши довольно каверзные вопросы, но и продемонстрировали свою заинтересованность в конструктивной критике и рациональных предложениях с целью дальнейших усовершенствований работы Министерства», - резюмировал итоги заседания профессор Университета Иннополис
Фото - пресс-служба Совета Федерации РФ
17 ноября 2025
Новым руководителем ИТ-вуза станет Дмитрий Вандюков, который работает над развитием инновационного центра Иннополис с 2016 года. Действующий директор Искандер Бариев принял решение покинуть должность, проработав на ней с 1 сентября 2024 года. О кадровых изменениях в руководстве вуза сегодня объявили сотрудникам на общем собрании.
19 ноября 2025
Материалы российского ИТ-вуза позволят университетам быстро внедрить в учебные программы дисциплины по применению искусственного интеллекта и подготовить специалистов, владеющих ИИ-технологиями в критически важных для экономики отраслях. Модули созданы экспертами Института дополнительного образования и Института искусственного интеллекта Университета Иннополис в рамках федерального проекта «Искусственный интеллект» нацпроекта «Экономика данных и цифровая трансформация государства».
27 ноября 2025
В соревновании участвовали 52 тыс. школьников, углублённо изучающих информатику, программирование и технологии искусственного интеллекта, из 26 стран. Финалистами олимпиады стали 62 учащихся 8—11 классов, 12 из которых — из Казахстана, Узбекистана, Армении и с Кипра.