15 декабря 2015
15 декабря 2015
За 2,5 недели во всероссийском опросе приняли участие более 50 000 респондентов из 85 регионов Российской Федерации.
В сентябре 2015 года партнер Университета Иннополис Дневник.ру провел самое масштабное онлайн исследование среди учителей, учеников и их родителей на тему внедрения планшетов в учебный процесс. Несмотря на то, что использование мобильных устройств в образовательных целях – мировой тренд, в некоторых школах России все еще существуют опасения по этому поводу. Единая образовательная сеть решила разобраться, как относятся к нововведениям все участники образовательного процесса и какие перспективы у мобильного обучения в нашей стране.
В ходе опроса удалось выяснить, что в настоящее время использование планшетов в российских школах скорее редкость: 81% учителей, 90% родителей и 88% учеников признались, что пока подобных уроков в их школах нет. В то же время многие образовательные учреждения уже начали использовать электронные учебники, а значит, уроков с использованием планшетов будет становиться больше. Так, например, еще несколько лет назад многие с недоверием относились к электронным дневникам и журналам, а сегодня о пользе информатизации учебных процессов говорит большинство пользователей Дневник.ру. Это свидетельствует о том, что современные педагоги и ученики готовы к образованию в новом формате.
Среди опрошенных учеников уверенное большинство с одобрением относится к внедрению планшетов в учебный процесс (76%), их поддерживает 48% респондентов-учителей и чуть меньше родителей (32%). Сомнения взрослых можно понять: педагоги считают, что у детей появится дополнительный отвлекающий фактор, что отметили 48% респондентов. Тем не менее, 76% опрошенных учителей хотели бы пройти курс продвинутого пользователя планшета.
В целом родительская аудитория с интересом относится к внедрению планшетов в образовательный процесс, но еще не торопится делать выводы о пользе или вреде этой тенденции. Интересно, что все группы респондентов отметили преимущества использования планшетов: удобство хранения информации, возможность проведения интерактивных уроков, доступ к библиотекам и базам знаний, возможности для творчества и, конечно, легкий портфель. Электронный учебник вместо бумажной книги выбрали 59% учеников.
Чтобы подготовить пользователей к нововведению, Дневник.ру и «Билайн» запустили спецпроект «Смотри и учись!». Задачи проекта – рассказать пользователям о наиболее эффективном использовании планшетов в учебе, поделиться советами и полезными материалами, обсудить вопросы безопасного поведения в интернете. Для максимального вовлечения пользователей авторы проекта организовали тест-драйв планшетов для учебы, участниками которого стали школьники 8-17 лет. Организаторы спецпроекта и более 21 000 пользователей с нетерпением ждут выводов, которые сделают юные тест-драйверы. В декабре Дневник.ру и «Билайн» презентуют итоги проекта и подготовят рекомендации для школ страны, которые примут решение использовать планшеты.
По материалам: dnevnik.ru
Фото: www.truste.com
19 мая 2026
В соревновании участвовали 108 школьников 9—18 лет из Казани, Иннополиса, Буинска, Елабуги, Кайбицкого и Тукаевского районов республики, а также из Нижегородской области, Чувашии и Марий Эл. В 66 командах они программировали роботов для восстановления лесов, спасения исчезающих видов животных и сохранения культурного наследия. Организаторы — Федерация спортивной и образовательной робототехники и Университет Иннополис.
7 мая 2026
Изобретение экспертов Центра индустриальных и промышленных решений ИТ-вуза автоматически выделяет трещины, разломы, жилы, брекчии и другие геологические структуры на фотографиях керна — горных пород, извлечённых при бурении скважин. Новый метод позволит в десятки раз повысить точность анализа керна при геологоразведочных работах и ускорить создание геологических моделей месторождений полезных ископаемых.
25 мая 2026
На её базе специалисты российского ИТ-вуза и команда разработчика инженерных систем для жизни будут вести прикладные исследования, прототипировать устройства и создавать решения на стыке робототехники, искусственного интеллекта и интернета вещей.